杜絕校園霸凌與強化LGBT性少數的認知 日本修訂初中教材

正當台灣還在為了性別教材爭論不休之際，根據《新浪網》的報導，日本的教科書出版社將校園欺凌寫入教材，更有4家出版社在教材中加入了LGBT、性別認知等科普內容。

日本校園霸凌時有所聞，因此日本官方首次對思想品德教材審查、修訂，預計2019年4月新學期開始使用。

8家出版社解釋了校園霸凌，像是教育出版社以漫畫向學生說明「開玩笑地戲弄他人」和「欺凌他人」的區別。

4家出版社在思想品德教材中加入了性少數、性別認同等內容。這在日本初中教科書中是首例。根據教材內容，性少數群體又稱LGBT，狹義上指男/女同志、雙性戀及跨性別者；廣義則包括了無性戀、模糊性別等。

學校圖書出版社的初中二年級教材則提到人類實際上有3種性別：生理性別、心理性別和愛慕的性別。大多數人的生理性別與心理性別一致，並喜歡異性，但也有少數人的身心性別不一致，約占日本總人口的5%至8%。

出版社表示，中學生正處於心思敏感的青春期，如果不能讓他們在此時認知特殊性別的存在，很容易成為校園霸凌的原因。負責修訂教材的金澤工業大學教授白木綠也表示，LBGT族群不應被當成異類，他們的性別認知及性取向是與生俱來的，希望學生透過教材的學習，能正確認識LGBT群體，進而避免校園霸凌。

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